Encore une petite sortie à vélo pour les P6 … pour apprendre à rouler à vélo .

Une après-midi à Jodoigne dans une activité encadrée par la police.

Un circuit avec des feux rouges, des panneaux, des priorités … à vélo ou en gokart et sans trop d’accidents. .

Bref une belle après-midi d’apprentissage de la sécurité routière.

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Dictée du Balfroid 2026. P6

(concours d’orthographe)

Vous pouvez être fiers de vous. 

Et bonus : ils ont été interviewés pour l’émission « Les Niouzz » qui passera ce soir le lundi 1 juin . Rdv sur La Trois à 18h23.

Lien : https://auvio.rtbf.be/emission/les-niouzz-15

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Ce mercredi 20 mai, les p5 et p6 avaient rendez-vous au CEPES de Jodoigne qui organisait des journées de découverte des options manuelles proposées.

Si c’est à Jodoigne, c’est une occasion de faire une superbe sortie à vélo en plus !!!C’est cool à vélo!

Très belle expérience!!

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Comme tous les deux ans, nous sommes partis 10 jours pour des classes de randonnées dans le centre Cité-Joie à Haute-Nendaz en Suisse au mois de septembre.

Nous étions accompagnés de nos enseignants, Mme Colette Vandevelde et M. Jean-Michel Broers ainsi que de Monsieur Guillaume, professeur d’éducation physique et d’un de ses amis, Adrien.

Durant ces 10 jours, nous avons vraiment profité de la montagne. Nous avons marché chaque jour pour découvrir différents aspects de celle-ci et nous avons appris énormément sur la vie en montagne.

Au début du séjour, nous avons visité le vieux village, compris la vie exigeante en montagne à cette époque, découvert les raccards, les greniers, suivi le parcours de certains bisses qui sont typiques du Valais (petit cours d’eau aménagé par l’homme servant à irriguer les pâturages) et effectué quelques petites balades (avec de beaux dénivelés) autour de notre centre afin de nous mettre en jambes.

Nous sommes entrés DANS le plus haut barrage poids d’Europe (barrage de la grande Dixence), lors d’une visite guidée, afin de  comprendre la création de l’électricité. Nous sommes ensuite partis en randonnée jusqu’au col des Roux (2804m) où nous avons écouté le silence. Lors de cette magnifique journée, nous avons pu observer de près un grand bouquetin que l’on a approché à 3 mètres et une harde de chamois.

Nous sommes aussi partis dormir en refuge à 2042 m. Oui, oui, dormir dans un vrai refuge, seuls au milieu de la montagne !! WAOUW ! Et le lendemain, nous sommes allés au sommet du MONT NOBLE 2654 m !!!

Nous avons vécu 3 activités sportives : du VTT, une course d’orientation et du Team climbing (jeux de coopération associés aux compétences de l’escalade).

Cela restera un souvenir à vie car nous avons tous vécu des moments forts !!

Un séjour formidable !

Paroles d’enfants après le séjour.

-Ces classes de randonnées m’ont appris à ne jamais abandonner.

-On était tous là pour s’aider les uns les autres.

-J’ai découvert la montagne en été, c’est très beau. Plus on monte et plus c’est beau.

-Pas facile de quitter papa et maman mais c’était difficile de quitter la Suisse aussi après!

-J’ai découvert des élèves que je ne connaissais pas bien.

-Je me sens plus responsable, j’ai grandi.

-Partir  10 jours, ça peut faire  peur mais qu’est-ce que c’est génial !

-Dormir tous ensemble bien serrés dans un refuge en pleine montagne, c’est incroyable.

-Je croyais que je n’allais pas y arriver mais j’ai réussi à dépasser mes limites, je suis fier de moi.

Les 5èmes et 6èmes primaire.

Pourquoi partir en classes de randonnées plutôt qu’en classes de neige?

En partant en classes de randonnées, les enfants n’ont besoin que d’un sac à dos  et de bonnes chaussures de marche (qu’ils pourront encore utiliser au retour durant l’hiver).

Les familles des enfants qui ne partent jamais au ski auraient les plus grosses dépenses car elles ne sont pas équipées. Et pour la grande majorité, la montagne en été est une vraie découverte.

Le prix du séjour est donc beaucoup moins élevé, surtout pour une telle durée.

Mais SURTOUT, ces classes de randonnées nous permettent d’être 24h/24h ensemble et d’atteindre tous les mêmes objectifs (et les mêmes sommets) car nous sommes tous capables d’y arriver. Et se rendre compte de cela, c’est comprendre les classes de randonnées.

C’est un bonheur de tous se découvrir et vivre tous ces moments ensemble.

Pourquoi 10 jours ?

Partir si loin pour 5-6 jours ne nous semblait pas approprié. On remarque que certains enfants sont vraiment dans leur séjour à partir du 4^ème ou 5^ème jour.

Les enfants doivent vraiment se prendre en charge, certains pour la première fois. Chaque jour, ils doivent faire leurs tartines, préparer leur lunch selon leur appétit et organiser leur sac à dos en fonction de ce que les enseignants leur ont dit : météo, difficulté de la randonnée, …

Les objectifs définis par les enfants pour ce séjour sont divers et leur sont propres. Pour certains, ce sera s’organiser pour les vêtements, manger de tout, s’entendre avec les copains de la chambre, apprendre à être prêt à temps, à participer à la vie collective (préparer ou nettoyer les tables, …) et pour d’autres, ce sera surtout être loin de papa et maman.

Au final de ce séjour, on peut observer que cela a créé de sérieux liens entre les enfants qui se sont découverts en ce début d’année. Ce sera profitable pour toute l’année.

Les enfants (comme les adultes) ont tous souffert à un moment mais la solidarité et le respect de chacun dans sa difficulté a permis à tous de grandir et d’arriver au même objectif de la journée, du séjour. On s’est tous surpassé à un moment pour y arriver !

Et le pédagogique dans tout ça ?

D’abord, on découvre un nouveau pays, une nouvelle région et un autre paysage. On prépare le trajet et le voyage avant de partir.

Au cours d’éducation physique, ils travaillent l’endurance.

On apprend le vocabulaire des montagnes lors de nos randonnées par des observations (étages de la végétation, glacier, animaux, bisses, gouille, …).

Tous les jours, les enfants rédigent un compte-rendu de leur journée en y insérant les mots appris.

Chaque soir, certains rédigent un reportage de la journée qui sera lu, enregistré pour être posté sur les réseaux sociaux (privés).

Et dès le retour, ils préparent par groupe une très grande exposition qui reprendra à travers 16 thèmes, tout ce qu’ils auront appris là-bas.

Au-delà de la rédaction de leur texte, ils doivent s’investir pour rendre cette présentation attrayante.

Cette exposition les mettra dans une situation spéciale puisque chacun devra s’exprimer devant les parents lors d’une soirée prévue à cet effet. Cette soirée se terminera en apothéose avec une exposition photos et un résumé vidéo de ce qui  a été vécu.

Projet fatiguant certes mais ô combien enrichissant.

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Ils ont adoré .

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Chacun dans un position confortable.   Les élèves se font plaisir pour se laisser aller. 

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Nous avons d’abord analysé les bulletins de vote, et compris qu’on pouvait voter
pour une liste ou pour  les personnes.
Nous avons ensuite pris place pour représenter les assesseurs et le président de bureau.

Nous avons voté en suivant les procédures : dépôt de la carte d’identité et de la convocation, don des bulletins de vote, présence dans l’isoloir et mise dans l’urne des bulletins.

Nous avons aussi simulé les résultats en représentant les sièges acquis avec les élèves. Et nous avons appris que des coalitions et des arrangements entre listes pouvaient changer le vote des électeurs.

Ce fut très instructif et surtout une belle opportunité de profiter de cette occasion pour apprendre ce qu’est notre futur devoir de citoyen.

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Timéa BAUR, William VAN De SANDE et Léopoldine LEONARD se sont beaucoup entrainés pour participer en commençant par des éliminatoires en classe car seulement 3 élèves par classe pouvaient participer à cette finale.

Et il fallait de la motivation car ce concours était principalement préparé lors des temps de midi.

Deux à trois fois par semaine, un volontaire de la classe (merci la solidarité J ) dictait un des textes des dictées du Balfroid des années antérieurs.

Jean-Michel corrigeait alors en entourant les erreurs. En fin de journée, il expliquait aux 3 motivés les différentes erreurs ainsi que la méthode pour analyser les pièges de Mme Balfroid.

Après ces 2 mois et demi de préparation, c’est le grand jour, le samedi 18 mai 2024.

Départ vers l’université de Namur et un grand amphithéâtre impressionnant.

Madame Balfroid dicte alors son texte.

Concentration, réflexion et surtout relecture.

C’est le moment du résultat et c’est avec fierté qu’on annonce un seul sans-faute et c’est William !!!

Il a reçu une coupe, un diplôme, un ordinateur portable, de nombreux jeux de société et surtout un bisou de Mme Balfroid. Quelle chance !!

C’est le début de la célébrité. Des articles de journaux et la télévision qui vient faire un reportage en classe.  On a même été invités au parlement de Bruxelles pour une réception.

Bravo à ces 3 motivés qui ont pris beaucoup de leur temps pour s’entrainer et s’améliorer en orthographe et bravo à William pour ce sans-faute.

Quelle belle expérience !

M.  Jean-Michel

Journal L’avenir

https://www.lavenir.net/regions/namur/namur/2024/05/20/le-climat-sinvite-a-la-finale-de-la-dictee-du-balfroid-ROQDGQVIR5AIJCR4QOIBRZXATU/

Site RTL Info

https://www.rtl.be/actu/belgique/politique/un-seul-sans-faute-pour-la-finale-de-la-dictee-du-balfroid-2024/2024-05-18/article/670254

Sud presse

https://www.sudinfo.be/id837942/article/2024-05-18/un-seul-sans-faute-la-dictee-du-balfroid

Le JDE

https://www.lejde.be/belgique/2024/05/23/dictee-du-balfroid-william-a-rendu-une-copie-sans-faute-et-toi-tu-veux-tester-la-dictee-35709/

Site TVCOM (reportage télé dans notre classe)

https://www.tvcom.be/info/societe/huppaye-william-fait-un-sans-faute-la-dictee-du-balfroid/51724?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR1kwWOb5VewNUz8d0oO9c3oifqnDRHvDXe1kqwSSEw4nLvNqlRzDj8rCYk_aem_AY3Jl4PZmvwwhUHsBk47QXHrITgEk0Ou55qa1b1U2fqTZx23wwe-MwZykjJW4YhTCoeS3ntLRg1m7SUCKyVRR790

Voici la dictée. Essayez donc pour vous tester !

Bonjour le climat!

On n’en a jamais autant parlé que maintenant, du climat, mouvant s’il en est.

La vie trépidante que les humains ont menée depuis un demi-siècle a entraîné (entrainé) bien des changements climatiques.

Tout s’est accéléré : voitures innombrables et polluantes, usines crachant de noires fumées, agriculture parfois peu biologique.

Les degrés en augmentation que les météorologues ont prédits sont dus, en grande partie, à l’activité débordante de chacun d’entre nous. La température du globe pourrait s’accroître (s’accroitre) de deux à cinq degrés d’ici quelques années seulement.

Pourtant les efforts que prônent les autorités publiques sont suivis par des citoyens conscients des avantages récoltés.

La nature, belle, somptueuse, nous incite à la conserver ainsi pour le plus grand bonheur des générations à venir.

Les dix mots : la péroraison – molletonné (adj.) – l’œdème – le mythe – la mygale – le chasselas – le clayonnage – le joaillier – le gecko – la repentance.

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Ces ateliers permettent aux enfants répartis par groupe de travailler les matières sous forme de jeux. Chacun choisit de travailler la matière de 5ème ou 6ème, de travailler seul ou en duo.

C’est tellement plus gai en jouant.

Dans les thèmes abordés : la lecture, passage de la 2D à 3D, la conjugaison, les volumes, la logique, le vocabulaire, la recherche dans le dictionnaire, …

On y associe aussi des jeux de coopération avec des buts pédagogiques.

C’est gai de travailler avec le sourire.

Un plaisir.

L’article Les ateliers du cycle 4. est apparu en premier sur Ecole Saint Jean-Baptiste.

Cela fait suite à nos ateliers de création avec l’association ARTSCHOOL dans notre école.

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