L’éducation et la pratique musicales contribuent au développement harmonieux de l’enfant, de ses facultés de coordination, de compréhension et d’expression, ainsi qu’à sa socialisation.

Les principales activités proposées sont :

• L’écoute : l’éveil aux sonorités issues de matières minérales, végétales et animales; la reconnaissance des sons des instruments de musique,cordes, cuivres, peaux, claviers etc…
• Activités corporelles : jeux rythmiques corporels, déplacements dans l’espace, expression corporelle et relaxation sur musique.
• Création d’instruments : réalisation de petites percussions au départ d’objets de récupération et de matériaux naturels.
• Découverte et manipulations : d’instruments de percussions.
• Créations musicales : ambiances sonores accompagnant une histoire, improvisations, polyrythmies, chansons…
• L’apprentissage des bases musicales : pulsation, ostinato, rythmes, mélodie, chant, polyrythmies et notions de pré-solfège.

Cet atelier vise à donner à chaque enfant une « charpente rythmique », qui s’avère très utile tant au niveau du développement personnel
qu’au niveau de la socialisation : la sensation de la pulsation, l’audace, la liberté et la précision de ses mouvements, par des exercices
rythmiques simples et ludiques.

Un deuxième objectif est de libérer la voix par le chant et la parole, par le biais de jeux tels que canons rythmiques, parlés, chantés,
accompagnement de percussions corporelles et/ou instrumentales.

• La respiration (premier des rythmes !).
• Jeux sur les qualités du son : sons parlés, chantés, percussions corporelles et instrumentales, nuances et « couleurs émotionnelles” des sons, entrées simultanées ou successives, .
• Jeux d’invention : d’imitation, puis d’improvisation, dans le but d’augmenter la créativité.
• Jeux interactifs en musique, avec déplacements et mouvements individuels et de groupe.

Cet atelier vise à développer chez l’enfant, d’une manière ludique et instructive, l’aisance et la capacité de s’exprimer avec le corps et la
parole.

• La gestuelle : Au théâtre, la gestuelle renforce ou remplace l’expression verbale (mime). Elle permet de donner l’action, le rythme, la
  puissance. Il est nécessaire de connaître une grande variété de postures corporelles expressives, de pouvoir jouer avec les autres, avec les
  décors, l’espace.
• Les déplacements : De même, l’enfant explore les différentes façons de se déplacer en fonction de l’espace, et comment entrer et sortir de
  scène, seul ou par rapport à un partenaire.
• Les expressions, les sentiments : L’enfant apprendra à adopter une attitude évoquant diverses réactions, diverses sensations et émotions.
  La création d’un personnage. Les enfants imaginent et travaillent des personnages, ils inventent une histoire, ils créent une scène de
  théâtre.

vous propose aussi ses ateliers dans les locaux du Collège Da Vinci à Perwez :

• Musique : éveil musical à partir de 3 ans, ateliers Orff (notes et rythmes) à partir de 7 ans, piano, synthétiseur, guitare, basse électrique, chant, flûte, saxophone, clarinette, trompette, batterie et percussions, divers ensembles musicaux (voix et instruments),
• Ateliers de voix parlée, expression individuelle, théâtre-impro,
• Atelier vidéo

www.solenscene-cec.be